怎样写好状物的文章

怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：

（一）交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

（二）具体描述

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合

先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

（四）说明功能

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

一、选好静物，仔细观察。“作文始于观察”，没有观察就没有材料。无论写什么静物都要“下马观花”，仔细观察。因此，你在选好一种静物之前，一定要细心观察，按照从整体到部分，或从上到下，或从左到右，或从外到内等观察顺序，观察它的形状、颜色、功用。只有观察清楚，在脑子里印象深刻，写起来才能得心应手，生动感人。 二、抓住特点，化静为动。写静物要抓住形状、颜色、功能等特点进行叙述。如一位同学写的《我心爱的“青蛙”》一文，围绕着题眼“心爱”重点抓住了青蛙玩具外形：颜色（披着绿色的衣裳，黑色斑纹，腹部呈乳白色）、形状（高昂着头，张开宽大的嘴巴，一双圆溜溜的大眼睛，前腿伸开，后腿蹲着）和神态（多么神气，活像守护庄稼的神兵）的特点来写；写精彩表演，用“青蛙先是……成为他的美餐”等一系列动作来写；这样既写了外形特点的静态，又写了表演的动态，动静结合，生动有趣。同时巧用比喻、拟人的修辞手法，把“青蛙”写得栩栩如生，令人难忘。 三、要发挥联想，情景相融。写心爱的东西要展开想象的翅膀，由这一心爱的东西产生合理联想，不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受，还能够充分体会到你的思想感情。如《我心爱的“青蛙”》一文，小作者看到可爱的“青蛙”的外形，联想到幼儿园老师教唱的儿歌；由青蛙玩具联想到田野里捉害虫的青蛙，为人民无私奉献，是庄稼的保护神；结尾还联想青蛙启迪了“我”努力进取。

教学目标：

1、学习修改作文。

2、学习描写人物的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节描写。

教学过程：

一、课件出示题目及要求，审清题意。

1、今天我们在这里上一节作文课，看看咱们上次写的作文该如何修改，首先看题目及要求。

2、出示课件1：题目及要求。

题目：我对不起-------

要求：1、把题目补充完整，填上一个人。

2、写出愧疚的原因、事情的经过和结果，内容要具体。

3、从作文的题目：我对不起------（板书）看，是写人作文还是记事？（记事）

4、我们知道，不管是写人还是记事，都属于记叙文，（板书：记叙文）谁给大家说说记叙文的六要素？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）板书。

5、六要素中哪一项是写作的重点呢？（事情的经过。）

6、在我们的作文中，就要把自己对不起那个人的具体事情的经过写清楚。

7、请告诉大家，你写的对不起的那个人是谁？

二、课件3：出示例文，明确作文应如何修改。

1、 下面看看咱们班一位同学的习作，怎样呢？请看大屏幕。

2、先自由出声读一读，然后请哪位同学 读一读。我对不起我的奶奶

奶奶，对不起！我不是有意伤害您的，请您不要放在心上，俗话说：“大人不计小人过”嘛。

那是在家的一天晚上，妈妈出去买东西了，没在家，我和奶奶弟弟闲得无聊，就玩起麻将来，后来，弟弟看见他的牌少，于是，就把我刚做的小山推翻了，我非常的生气，就在我弟弟身上打了一巴掌，后来，奶奶就吵了我，我急了，给奶奶顶起嘴来，于是我便把我的凳子扔到了一边，便回房间去了，坐在了床上。过了一会儿，我突然想起来，奶奶是在家里非常疼爱我的，每一次我的姑姑给我奶奶拿来的东西，奶奶都不吃，给我和弟弟放着，想到了这里，我便走了出去，诚心诚意的说了一声：“奶奶，对不起。”后来奶奶原谅了我，我决心以后一定要好好学习，天天向上，不辜负家人对我的期望，回报我慈祥温柔的奶奶。

3、看后，你觉得写得怎样呢？（学生自由谈自己的看法。）

（引导：以前给大家说过作文的六字秘诀：龙头、凤尾、猪肚。在这篇习作中，结构看起来似乎很合理，可是，我们来具体分析一下事情的起因、经过、结果，我们会发现问题猪肚子---也就是经过太简单了。

4、怎样才能把经过写具体呢？

（ 我们知道，本次习作写的是记事记叙文，记事离不开写人，并且人物贯穿全篇，要想写好作文，写好人物至关重要，怎样才能写好人物呢？上单元及本单元的几篇课文，有许多地方值得大家学习。）

5、出示课件4：“他默默的站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑······”，和课件5：

这两段话是对人物哪方面的描写呢？（动作、心理活动）

6、除了对人物动作、心理活动的描写外，还有其他的描写方法吗？（有，外貌、语言、神态等。）（板书：动作、心理活动、外貌、语言、神态）

三、修改课件例文。

1、神态、语言、动作、外貌、心理活动等方面细节的描写，会使文章生动、形象、具体，我们利用以上的方法，来试着修改这位同学的作文。

2、有人说，好作文是改出来的，写好作文后我们一定要认真修改，当然，修改时，不只是增加内容，与中心无关的内容应该删去，记得有人说过，在文章的开头写墙上挂着一把枪，那后面就应该有枪声响。

3、出示课件3，这篇作文，哪些地方需要修改呢？

(引导：分析人物性格：弟弟的调皮，我的任性，奶奶疼爱孙子孙女，抓住人物性格按学习的方法修改。）

5、各小组拿出例文，小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。

四、我们来看看作者修改后的作文。

1、出示课件（6）：

我对不起我的奶奶

奶奶，对不起！我不是有意伤害您的，请您不要放在心上，俗话说：“大人不计小人过”嘛。那是（过星期天）在家时的一天晚上，爸爸妈妈没在家，（只有我和奶奶弟弟在，）我和弟弟闲得无聊，就玩起麻将来，（玩着玩着，）弟弟看见他的牌少，（就跟我要，我没给他，）于是，他就把我刚垒的小山推翻了，我非常生气，（就大声说：“你干嘛推我刚垒的小山？”弟弟蛮横地说：“我就是推，我就是推！谁让你不给我麻将？”看着蛮不讲理的弟弟，我气急了，)就在弟弟身上狠狠地打了一巴掌，（弟弟“哇”地大哭起来，边哭边把麻将摔得满地都是，奶奶一看，急忙去哄弟弟，可是无论奶奶怎样哄，弟弟都不停地大声哭着。奶奶让我哄弟弟，我说：“我才不哄他呢，谁让他先惹我？”见我不哄弟弟，）后来，奶奶就吵起了我：（“你还是姐姐，你就不能让着弟弟啊？真没个姐姐样儿。”正在气头上的）我急了，和奶奶顶起嘴来，（我大声说：“这事又不怨我，你怎么不吵他？真偏心！”）说着我还把我的凳子（“咣当”一声）

扔到了一边，回到自己的房间，（“砰”的一声关上门，）坐在了床上生闷气。奶奶愣住了。

过了一会儿，（弟弟的哭声渐渐小了，我隐隐听见奶奶不停地哄弟弟的声音，和轻轻地叹息，面对我和弟弟的任性，奶奶也没有办法啊！唉！奶奶七十多岁了，爸爸妈妈常年在外干活给我们挣钱，平时都是奶奶照顾我和弟弟的，给我们做饭，给我们洗衣服，她那次生病了，也没顾得上休息，）奶奶是在家里最疼爱我们的人，每一次我的姑姑给我奶奶拿来的东西，奶奶都舍不得吃，给我和弟弟放着。（而我竟和奶奶顶嘴，刚才和奶奶顶嘴时，我清楚地看到奶奶脸上深深的皱纹，和满头的苍苍白发，还有我扔完凳子时奶奶那双有些浑浊的闪着泪花的眼，奶奶，您对我们这么好，我还惹您生气，我真对不起您啊！）想到了这里，我便走了出去，想诚心诚意地说一声：“奶奶，对不起！”（可话到嘴边却怎么也说不出口，停了半天，我终于鼓起勇气对奶奶说：“奶奶，我······我······我对不起您······”

后来奶奶原谅了我，我决心以后一定要好好学习，天天向上，不辜负家人对我的期望，回报疼我爱我慈祥温柔的奶奶。

2、先自由读一读，前后对比修改后的作文好在哪里？

3、指名说一说修改后的作文好在哪里？

4、修改后的作文，人物外貌、语言、动作等方面的描写，使经过详细了，清楚了，加上作者真实的心理活动的描写，让我们感受到作者对奶奶的深深的愧疚之情，是一篇不错的作文。

5、怎样才能把人物的外貌、动作、语言等方面的描写写好呢？今天老师再告诉大家一个秘诀，只有八个字，这八个字，曾在100多年前，被法国一个叫福楼拜的作家教他的学生莫迫桑时用过，后来，莫迫桑按老师的要求去做，最终成为享誉全球的世界短篇小说之王。这八个字是-----仔细观察，用心揣摩。

6、怎样能利用好此秘诀呢？老师告诉你：（1）平时坚持写日记，勤于练习。（2）生活中要独具慧眼，善于发现和写别人没有写过的东西。

7、今天这篇作文是我们班的郑雪晴写的，当我问她是不是真实的事情时，她哭了，她说是，后来，老师让她对这篇作文进行了修改，并进行了适当的指导，当然，这篇作文也不是尽善尽美的，还有许多地方值得推敲，但是，我们读过之后，会发现这篇作文多么感人啊。下面，让我们再来欣赏一下这篇作文。

8、配乐朗诵。

五、 总结：作文素材来源于生活，好作文来源于生活，只有有真情实感的来源于生活的作文，才能感动人。希望大家在生活中能做个认真观察的有心人。

板书设计我对不起--------

（记叙文）

时间、地点、人物

起因

外貌、语言、动作

事情经过心理活动仔细观察

结果